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玉的阁楼

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小学三年级音乐教案(3)  

2009-11-04 19:39:20|  分类: 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第三单元 《采金秋》

教学内容

听一听:“丰收歌”“霍拉舞曲”

唱一唱:《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》

动一动:集体舞

课时安排:3课时

                            第一课时

《采金秋》

教学目标

一、学唱《采金秋》歌曲,观察秋天,激发学生生活的情感进行表演。

二、欣赏“丰收歌”,学跳丰收舞 。

三、采取小组合作学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识。

教学重难点

唱好后十六分音符及下滑音,学跳丰收舞,即兴表演《采金秋》

教学过程

一、欣赏“丰收歌”

1、律动:同学们,请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐:“丰收歌”。

2、谈话:你们跳完后,对音乐有什么感受?描写了什么场景?

二、新授《采金秋》

1、引入:你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧。

2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱、视唱。

6、朗读歌词,随乐唱词。

三、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见,是总结:第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,第二乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

4、各组按要求联唱,并展示。

5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

四、拓展

1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。

2、交流研究性学习成果。

3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

4、收集或自己创作有关秋天的音乐。

五、结束。

 

 

第二课时

《恰利利恰利》

教学目标:

1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》,感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。

2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。

教学重点:

通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。

教学难点:

歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。

教学过程:

一、导入新课

1、课件创设情景(旅游观光车)

2、游戏:打击节奏 xxx xx | xxx xx |

3、风光片:印度尼西亚

4、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。

二、学习新歌

1、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。

3、用特征节奏为歌曲伴奏,加深对歌曲旋律的感受。

4、学生自学歌曲前半部分,对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。

5、学习合唱

A、聆听歌曲二声部,说出旋律特点。(在模仿什么?)

B、学生跟着动画演示和音乐,表现耕田和撒种的劳动场景。

C、学生用竖笛自学二个声部的旋律。

D、学生分成二个声部,随着音乐,用律动(耕田与撒种)、竖 笛与律动、二声部竖笛合作。

E、合唱(师生合作)

6、完整演唱歌曲,学生载歌载舞,部分学生用竖笛伴奏。

三、小结下课

第三课时

《丰收之歌》

教学目标

一、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》,表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。

二、学跳集体舞《丰收之歌》

教学重点、难点

用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》,唱好一音多字处。

教学过程

一、组织教学。

听曲入室,师生问好!

精彩三分钟。

二、读谱知识。

1、出示课件:视唱歌谱

2、观察、思考、探讨:这几个小节同我们以前认识的有什么不同?

三、教学新歌《丰收之歌》

1、情境导入。(课件出示)

猜猜这是来到了哪儿?(丹麦)是什么美景?请听《丰收之歌》

2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式为他们伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱。

6、朗读歌词。(要饱含对家乡的热爱之情)

7、随乐唱词。

四、创编集体舞

1、根据歌曲的特点,创作几个简单的动作,分组编排集体舞。

2、各组展示。

五、音乐游戏:

1、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束

2、布置家庭作业:

在美丽的秋天里,你喜欢什么?是果园的水果?动物园的动物?

公园里的花朵?------请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。

六、课后小结

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