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玉的阁楼

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三年级第四单元音乐教案  

2009-11-25 19:47:14|  分类: 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                           《田野的召唤》

教学内容

听:“春到沂河”“美丽的村庄”

唱:《我们的田野》《田野的召呼》《红蜻蜓》

动:集体舞“美丽的村庄”

吹:竖笛《红蜻蜓》

课时安排:3课时

                               第一课时  

《我们的田野》

教学目标

1、歌曲:《我们的田野》旋律悠扬,富有歌唱性,歌词也写得很出色,犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。

2、歌曲:有表情地演唱《我们的田野》,使学生感受乐曲的情绪和思想内容,感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用,激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化,其情绪也随着产生变化的效果。

教学重点

通过以上的演唱,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲,歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。

教学过程

一、常规教学

1、师声问好

2、发声练习 :进行气息训练------做数冬瓜的游戏。

二、唱 一 唱

教师展示板书后,用教鞭指谱视唱,并指出本练习也是后半拍起唱的,同时出现连音线,使第二小节和第四小节的“5”时值增长,唱成二拍半。

视唱时,先放慢速度,让学生充分体会一下后半拍起唱的特点,然后再加快速度视唱。

三、感授新课

1、练习曲谱

1) 第一乐句 65|3?5|13 2|

2) 第二乐句 35|6 6?6|5 3|2-|20 32|

3) 第三乐句 32|1 7|61 5|

4) 最  后 12|3 3?3|333 25|1-|

5)教师用钢琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。

2、 练习歌词

1) 《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的 鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。

2) 分析歌词,探讨如何唱好本歌

3) 提问、讨论:同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、优美,那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字,情绪等方面入手。)

4) 教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、

5) 教师指挥,学生有表情地演唱全曲。

6) 听音乐

第一遍:边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子,并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

第二遍:感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义,为更好地演唱歌曲做准备。

3、学唱歌曲

1)先学生自学歌曲,跟琴轻唱歌曲。

通过一遍学唱,把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

2)再轻轻跟唱。

3)要求:A:能唱准歌曲的旋律 B:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音,次听音乐,进行比较。

4、巩固练习

1)分组来演唱。 2)分领唱齐唱进行表演。

三、 小结

 

 

第二课时

《田野的召唤》

教学目标

1.学唱歌曲《田野的召唤》,感受意大利民歌风格及特点,用欢快、活泼的情绪来演唱。

2、欣赏乐曲《美丽的村庄》,感受音乐的舞蹈节奏,能积极参与集体歌舞表演。

教学重难点

1、学跳集体舞《美丽的村庄》,让学生积极参与集体进行表演。

2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。

教学过程

(一)欣赏、表演《美丽的村庄》

(注:教室里的椅子和桌子都挪开后,教师和同学站成一定的队形,开始本课的内容)

1.教师请同学猜那位同学的装扮。

2.将歌曲《美丽的村庄》完整地放一遍,老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

3.跟老师轻声学唱歌曲《美丽的村庄》,并学会几个舞蹈动作。

4.将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈,唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边,歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择,人数不限。5、舞蹈队要求:

① 动作优美、大方、表情自然,愉快。

② 能合上舞蹈音乐(三拍子)的节拍。

6、歌唱队要求:

① 大方、自然、有表情地歌唱。

② 节奏、音准正确。

6、打击乐队要求:

① 选择符合歌曲情绪的打击乐器,为歌曲伴奏。

② 几种打击乐器能协调配合。

③ 节奏准确、强弱分明(注:出示歌曲《美丽的村庄》的歌词)。

7.同学们对三个组的表现进行自评或互评,并能说出表演得好与不太好的原因。

8.每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。

9.老师对歌表演进行总结性评价,尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。

(二)学唱《田野的召唤》

1.导入:意大利的小朋友跳得多开心啊,他们还唱起了一首歌,

2.教师将歌曲完整地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐聆听。

3.教师讲意大利著名的音乐家的故事及作品,你们还知道那些意大利民歌呢?

4.再听全曲,随乐击掌。

5、用听唱法学习曲谱。

6、用衬词“啦”模唱全曲(注意弱拍起及后半拍休止附)。

7、学唱歌曲

8、小组练唱,在分组展示。

9、选择打击乐,自由创编节奏为全曲伴奏。

(三)小结

 

 

 

第三课时

《红蜻蜓》

教学目的

1、学唱《红蜻蜓》,让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。

2、介绍日本作曲家,指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲,在日本是家喻户晓。

3、认一认渐强、渐弱、换气记号,并唱一唱。

4、学吹竖笛《红蜻蜓》,练习高音mi、高音 ri 。

重点难点

1.教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲;

2.体会歌曲意境,唱好两声部歌曲。

教学过程

一、介绍歌曲

1、红蜻蜓是日本作曲家,指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲,在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,后来大人们也喜听爱唱,也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的,这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢?歌曲优美动听,深情自然。虽然只有短短的八小节,三段歌词,却将童年情景生动地展现在了我们的面前。

2、欣赏《红蜻蜓》

让我们一起来欣赏一遍。

二、学唱歌曲

1、学唱《红蜻蜓》曲谱:视唱一声部;练习三度音程(柯尔文手势);视唱二声部。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音,在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。

3、集体朗读歌词。

4、欣赏歌曲录音,请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的?

5、分声部学唱歌曲,对声音的控制,还有两个声部的和谐。            

6、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱

1)音乐游戏:找竖笛;老师将竖笛放在某处,请一位同学寻找,大家用歌声告诉他,当他走近时,演唱的声音渐渐弱;当走远时,演唱的声音渐渐强;

2)认一认渐强、渐弱、换气记号;

3)把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中,再进行演唱。

三、学吹竖笛《红蜻蜓》

1、唱一唱旋律

2、认一认高音mi、高音 ri 在竖笛上的位置。

3、吹一吹歌曲《红蜻蜓》

四、小结

 

 

第四单元课后记录

 

 

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